El gobernador de Buenos Aires, Axel Kicillof, dijo ayer que «transformar la educación pública desde el cariño es una tarea que necesita de todos y todas», al lanzar el Programa «Centros Socioeducativos y Comunitarios en Barrios Populares» que busca vincular a los niños, niñas y jóvenes de 4 a 21 años al espacio escolar.
«Este programa diseñado específicamente para los barrios populares da cuenta de la continuidad en las políticas públicas destinadas a transformar estructuralmente a la educación pública bonaerense», dijo Kicillof en la Casa de Gobierno en La Plata, acompañado por el jefe de Gabinete, Martín Insaurralde; el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, e intendentes.
La propuesta busca recuperar los aspectos más destacados del programa de Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación (ATR) lanzado en la pandemia y la importancia de los lazos afectivos y comunitarios, y profundizar la ética de la solidaridad, reconstruyendo redes que permitan un trabajo con las instituciones educativas de las comunidades.
Kicillof dijo que «buscamos mejorar y fortalecer el sistema educativo, articulando los esfuerzos junto a organizaciones comunitarias, parroquias y asociaciones barriales».
La localización territorial se hizo en base al relevamiento de las bases de datos del Registro Nacional de Barrios Populares (ReNaBaP); el Organismo Provincial de Integración Social y Urbana (OPISU); el área de Planeamiento Educativo de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE); y el Índice de Vulnerabilidad Barrial (IVB) del Ministerio de Seguridad bonaerense.
«Es un trabajo que la Provincia no puede hacer en soledad, por eso agradecemos la participación de sacerdotes, intendentes, trabajadores de la educación y organizaciones sociales. Transformar la educación pública desde el cariño es una tarea que necesita de todos y todas», afirmó.
El programa, que busca ampliar los tiempos educativos y mejorar las trayectorias, sostiene que el fortalecimiento de los espacios comunitarios «pone en el Centro la construcción de un trabajo corresponsable entre actores comunitarios y estatales, con el propósito de acompañar de manera conjunta la inclusión».
Sileoni dijo: «Venimos a acercarnos a los barrios para escuchar y sumar nuestro trabajo al que realizan intendentes, curas y organizaciones sociales, con el objeto de fortalecer las trayectorias educativas».
La gobernación indicó que en esta primera etapa, desde agosto a diciembre de 2022, se realiza una inversión de $580 millones y se crean 1.000 cargos docentes con remuneración equivalente a maestro de grado y 4.000 módulos docentes de Nivel Secundario, para la conformación de los equipos institucionales de los Centros (Coordinador/a, Profesionales Socio Comunitarios, Docentes y talleristas).
También se conforman unos 150 Centros Socioeducativos en 16 distritos prioritarios según índices de vulnerabilidad social y educativa en Avellaneda, Bahía Blanca, Florencio Varela, General Rodríguez, Lanús, La Matanza, La Plata, Lomas de Zamora, Malvinas Argentinas, General Pueyrredón, Merlo, Moreno, Pilar, Presidente Perón, Quilmes y San Martín.
Se hará eje en la experiencia social, comunitaria y educativa que desarrollan los grupos de Curas Villeros y de Opción por los Pobres y entre las líneas de acción figuran la alfabetización inicial, enseñanza de contenidos pedagógicos curriculares, Educación Sexual Integral, Educación Ambiental, acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación y de Ciudadanía plena/vínculos solidarios.
Sede del Programa podrá ser todo Centro existente en organizaciones sociales y de la sociedad civil consolidado y sostenido en los barrios que cuente con infraestructura suficiente para administrar 3 tipos de propuestas: de menos de 60 niñas/os, adolescentes y/o jóvenes, de entre 60 y 150 y de más de 150.
También pueden funcionar en espacios de las instituciones educativas en contraturno o los días sábados, en instituciones públicas, espacios municipales y clubes. La DGCyE fortalecerá a los centros con la dotación de recursos humanos (docentes, talleristas, auxiliares) y de recursos educativos y tecnológicos.
